وتجدر الإشارة إلى أن أهمية هذا الموضوع تنبع من الحاجة الملحة للتمييز بين مستويات الإعاقة ، بحيث يكون لكل مستوى تفاعلات مناسبة في كل مستوى. من شخص لآخر هناك فرق كبير بين الإعاقات المتوسطة والشديدة في بياناتهم كما سنقدم في هذا المقال.

إعاقة متوسطة وشديدة

في البداية يجب أن نلاحظ أننا سنقوم بتصنيف مستويات الإعاقة الذهنية وفق تصنيف DMS5 ، وهو تصنيف صادر عن الجمعية الأمريكية للطب النفسي عام 2013 ، وأصدرت الإعاقة الذهنية أو ما يسمى باضطراب النمو العقلي مع العديد من التعريفات. ولكن يمكن القول:

  • اضطراب يبدأ خلال فترة النمو ويشمل قصورًا في الأداء الفكري والوظائف التكيفية في مجالات مختلفة.
  • وفي تلك المجالات توجد المجالات الفكرية والاجتماعية والعملية ، لأن تلك المجالات هي أهم المجالات التي يحتاج فيها المعوقون إلى الدعم ، سواء كانوا في المجالات الفكرية والية والاجتماعية والعملية.
  • وهنا يمكن القول أن هناك تصنيفات وأقسام يمكن فيها تبسيط المعلومات لك يا عزيزي ، حيث توجد مرحلة زمنية يمكن فيها تقسيم الإعاقة.

الإعاقة التي تحدث قبل سن الثامنة عشرة

  • وهو اضطراب ناتج عن اضطراب في النمو يُلاحظ من خلال عجز الطفل في المجالين العقلي والتكيفي ، ويمكن رصد هذا الاضطراب من خلال ردود أفعال الطفل في المجال الفكري والي وقدرته على فهمها ، لذلك عليك تجد هذا هو. هذا الطفل غير قادر على فهم العديد من ال المفترض أن كلاهما في نفس العمر.
  • المجال الاجتماعي هو أيضا أحد المجالات التي تظهر قدرة الطفل على التكيف.
  • هناك الكثير من الآباء الذين يضطهدون أطفالهم أثناء اللعب ، ويتم توجيه الأطفال وإجبارهم على ترك اللعب والدراسة لأطول فترة ممكنة ، على الرغم من أن اللعب له أهمية نفسية كبيرة. مستوى التعلم. القدرات العقلية.
  • في البداية قد نرى أن الطفل لا يحب اللعب مع نفس الأطفال من نفس العمر ، ولكن سرعان ما نرى أن هذا التباطؤ قد عفا عليه الزمن بحيث يندمج الطفل مع أقرانه في التفاعلات الاجتماعية.
  • قد يفهم بعض الناس أن المشاجرات بين الأطفال وأقرانهم تلعب كشكل من أشكال عدم الكفاية ، ولكن الحقيقة هي أنه لا يتم اعتبار كل شجار نقصًا في التكيف أو نقصًا في التكيف. أسباب مقنعة وجيهة تمنع الاندماج.
  • مثل رؤية الضربة العنيفة لطفل أمام عينيه التي تخيفه وتحرجه ، وسبب عدم التكيف عامل مهم في فهم طبيعة الطفل.يمنعه من الاندماج مع أقرانه ، لكن قدراته العقلية عالية جدا.

إعاقة ذهنية غير محددة

  • وينطبق هذا الفصل على الطفل الذي تكتشف إعاقته بعد سن الخامسة ويكون إعاقته بالمعنى أو المعنى.
  • ومن أمثلة الإعاقة الحسية ، الطفل الذي فقد السمع أو فقدان البصر أو فقد القدرة على تحريك أحد أطرافه ، ويمكن مراقبة هذه الإعاقة باستخدام أدوات التقييم النفسي والاختبار القياسية ، ولا توجد مشكلة في اكتشافها .
  • لأن هذه الإعاقة واضحة جدًا للمختصين ، والإجراء المتخذ بهذا الشأن ، بعد تحديد هذا النوع من الإعاقة ، واضح للمختصين.

التأخير العام في التنمية

  • وهنا يكون عمر الطفل أقل من خمس سنوات ، وهنا تجدر الإشارة إلى صعوبة وعدم دقة التقييم لمثل هذا العمر ، لوجود بعض المهارات التي لا يمكن قياسها في هذا العمر.
  • يؤكد علماء النفس على أهمية إعادة التقييم بعد عدة سنوات من عمر الطفل للسماح للطفل باكتساب المهارات التي يمكن قياسها بعد ذلك لتأكيد قدراته العقلية.
  • لكن هناك بعض المؤشرات غير الحاسمة في هذا العمر ، مثل عدم التكيف مع الأطفال ، أو التأخير في بعض ال سهلة الفهم ، لكنها تعتبر جميعها مؤشرات غير حاسمة في سن أقل من خمس سنوات.
  • وهنا تجدر الإشارة إلى أهمية متابعة بيئة الطفل التي نشأ فيها ، حيث من المرجح جدًا أن الطفل ربما لم يكتسب ال اللازمة للتكيف أو التواصل مع الآخرين. حقيقة أنها بعيدة. من كونه معاقًا فكريًا.
  • قد يكون التأخير في فهم بعض ال بسبب البيئة المغلقة التي نشأ فيها الطفل ، أو بسبب الخطأ في المعلومات التي يتلقاها الطفل من البيئة التي يعيش فيها.
  • لكن الإعاقة العقلية المقترحة هي الإعاقة الناجمة عن عدم فهم المعلومات على الرغم من توافرها المناسب ، أو الفشل في التكيف مع البيئة المحيطة مع توافر العناصر المحفزة للتكيف ، ولكن في غياب العوامل التي تساعد على التكيف الاجتماعي للطفل. عذر لعدم التطابق يختلف عن حالتنا الخاصة ، الإعاقة الذهنية التي تمنع التكيف.

مستويات الإعاقة الذهنية

يجب أن نلاحظ أن مستوى الإعاقة الذهنية لم يعد يعتمد على مستوى الذكاء ، والتقييم على النحو التالي:

  • قم بقياس الطفل وتكيفه وأدائه أثناء قيامه بعدد من المهام.
  • وهي مقسمة إلى خفيفة ومتوسطة وحادة وعميقة ، وفي كل مستوى هناك أنواع مختلفة من الإعاقات التي تتطلب تدخلاً مختلفًا عن بعضها البعض.
  • تتضمن كل مرحلة من هذه المراحل مستوى مفهوم الطفل ، ومستوى تفاعله الاجتماعي ، والمجال العملي الذي يمكن من خلاله رؤية مدى تفاعل الطفل مع تلك المجالات.

مستويات الشدة في الإعاقة الذهنية

هناك سلسلة من الدلائل والإشارات التي ترصد مدى تكيف الطفل مع المجتمع ، وبالتالي تكشف مستوى إعاقته إن وجدت ، وهي كالتالي:

  • على سبيل المثال ، عندما نقول إن الطفل يعاني من إعاقة خفيفة ، فهذا يعني أن هذا الطفل بطيء في فهم وإدراك بعض ال والتكيف مع البيئة المحيطة ، وبطيء في تعلم بعض المهارات المهمة ، ويحتاج إلى بعض الأشياء البسيطة للتعلم. مهارات بسيطة ودعم للقيام بأنشطته في الحياة بشكل طبيعي.
  • مع إعاقة متوسطة ، فإنهم أطفال يمكنهم الاعتناء بأنفسهم ، ويمكنهم السفر إلى أجزاء أخرى من بلدهم ، والذين يتلقون الدعم.
  • يعاني الأشخاص ذوو الإعاقات الشديدة من تأخيرات شديدة في فهم ال والتكيف الاجتماعي والعملي ، ويمكنهم فهم بعض ال البسيطة واتباع بعض العادات اليومية البسيطة ، لكنهم غير قادرين على استخدام أدواتهم.
  • يعاني الأشخاص ذوو الإعاقات العميقة من تشوهات خلقية في أجسامهم ، كما أنهم لا يستطيعون الاعتماد على أنفسهم لتوفير الضروريات الأساسية للحياة ، ويحتاجون إلى إشراف دقيق للغاية في أنشطتهم اليومية.

في النهاية ، الإعاقة العقلية المتوسطة أو الشديدة في الأسرة ليست نهاية العالم ، ولكنها مرض يمكن علاجه ويتطور أصحابه بطريقة تمكنهم من البقاء على قيد الحياة في المستقبل.